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GrundannahmenPraxis vs. Theorie
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1. Dimension: InhaltFaktenwissen und Strategienwissen
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2. Dimension: MethodeAneignung durch Beobachtung1 Übung
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Die Rolle des Experten
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Die Rolle des Schülers
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3. Dimension: SequenzierungUnd Peu a Peu: Die Anwendung!
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4. Dimension: SoziologieÜberzeugungen zur Natur des Lernens
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Zu zweit ist weniger allein
Methode
Kommen wir nun zur zweiten Dimension, der Methode.
Die Idee ist hierbei, dass der „Lehrling“ dem „Experten“ zusieht und dabei ein konzeptionelles Modell bildet. Es geht also darum, stellvertretende Erfahrungen zu machen, indem beim beispielhaften Arbeiten zugesehen und sich anschließend kritisch damit auseinandergesetzt wird.
Ein Kochlehrling sieht einem Kochmeister beim Zubereiten einer bestimmten Speise zu, verfolgt dabei jeden Schritt und lernt so erst einmal durch’s Zusehen. Nach und nach übernimmt er selbst Aufgaben und bearbeitet diese immer selbstständiger.
Auf die gleiche Weise funktioniert eine Aneignung von Lernkompetenzen. Durch das schrittweise und angeleitete Bearbeiten von Lernaufgaben bildet ein „Lernlehrling“ nach und nach ein Modell der wichtigen Schritte im Lernprozess. So gibt es beispielsweise eine theoretische Aufgabe im Bereich, der gelernt werden soll. Anfänglich wird diese noch Schritt für Schritt und in zerkleinerter Form vom „Experten“ dargeboten, sodass der „Lehrling“ Gelegenheit hat, die verschiedenen Schritte abzuspeichern und zusammenzufügen.
